Strategi Pembelajaran Online Berbasis Microlearning untuk Situasi Darurat

Strategi Pembelajaran Online Berbasis Microlearning untuk Situasi Darurat

Microlearning menjadi salah satu pendekatan paling relevan untuk pembelajaran di wilayah bencana seperti Aceh dan Sumatra. Microlearning menyajikan materi dalam potongan kecil, fokus, dan mudah dicerna, sehingga cocok bagi siswa yang menghadapi kendala waktu, jaringan, maupun kondisi psikologis.

Dalam situasi bencana, siswa sulit mengikuti pembelajaran panjang atau materi kompleks. Mereka mungkin hanya memiliki beberapa menit untuk mengakses internet sebelum jaringan hilang. Karena itu, microlearning menawarkan keunggulan berupa fleksibilitas. Materi dapat berupa paragraf ringkas, gambar kecil, audio 20–40 detik, atau video 1 menit.

Keunggulan lainnya adalah kemampuan microlearning memfasilitasi belajar mandiri. Di tengah kondisi darurat, siswa membutuhkan materi yang jelas dan langsung pada inti. Guru dapat mendesain kartu belajar, knowledge nugget, atau modul mini yang fokus pada satu kompetensi saja.

Microlearning juga mengurangi kebutuhan kuota serta tekanan mental siswa. Materi kecil membuat mereka merasa mampu menyelesaikan tugas di tengah situasi sulit. Guru dapat menggunakan WhatsApp sebagai media utama, mengirimkan micro-lesson setiap hari, lengkap dengan instruksi sederhana.

Selain itu, pendekatan microlearning dapat dipadukan dengan aktivitas berbasis konteks bencana, seperti pengamatan lingkungan sekitar, dokumentasi visual, atau refleksi pengalaman. Hal ini membuat pembelajaran lebih bermakna sekaligus relevan.

Dalam jangka panjang, microlearning dapat menjadi skema pembelajaran darurat yang siap digunakan kapan pun bencana datang. Model ini sederhana, murah, dan efektif dalam menjaga keberlanjutan pendidikan.