Peran Pendidikan Inklusif dalam Mewujudkan Kesetaraan Akses Belajar

Peran Pendidikan Inklusif dalam Mewujudkan Kesetaraan Akses Belajar

Surabaya, 17 November 2025 —
Isu pemerataan akses pendidikan terus menjadi perhatian global, terutama dalam upaya mewujudkan Sustainable Development Goal (SDG) 4 yang menekankan pendidikan berkualitas dan inklusif bagi semua. Dalam konteks ini, perkuliahan Program Doktor Teknologi Pendidikan UNESA mengangkat topik “Peran Pendidikan Inklusif dalam Mewujudkan Kesetaraan Akses Belajar.” Topik ini diperdalam bersama dosen pengampu Prof. Dr. Mustaji, M.Pd., yang menyoroti pentingnya paradigma pendidikan inklusif sebagai pilar utama pendidikan modern.

Pendidikan Inklusif: Bukan Sekadar Kebijakan, tetapi Nilai Kemanusiaan

Dalam penjelasannya, Prof. Mustaji menegaskan bahwa pendidikan inklusif bukan lagi pilihan, melainkan keharusan bagi setiap institusi pendidikan yang ingin bergerak menuju keadilan sosial.

“Pendidikan inklusif adalah wujud penghormatan terhadap martabat setiap manusia. Ia memastikan bahwa semua anak, tanpa kecuali, memiliki kesempatan untuk belajar dan berkembang,” ungkapnya.

Beliau menekankan bahwa inklusivitas tidak hanya berkaitan dengan peserta didik berkebutuhan khusus, tetapi juga menyangkut keberagaman sosial, ekonomi, budaya, bahasa, hingga gaya belajar.

Mengapa Pendidikan Inklusif Penting?

Dalam diskusi kelas, mahasiswa mengidentifikasi sejumlah alasan mengapa pendidikan inklusif harus menjadi prioritas:

1. Menjamin keadilan akses belajar bagi semua peserta didik.
2. Membangun lingkungan pembelajaran yang menghargai perbedaan.
3. Mengurangi kesenjangan pendidikan antarwilayah dan antarkelompok sosial.
4. Mendorong perkembangan kompetensi sosial-emosional peserta didik.
5. Menjadi fondasi sistem pendidikan yang berkelanjutan dan berorientasi masa depan.

Konsep pendidikan inklusif juga dianggap relevan untuk menciptakan generasi yang toleran, adaptif, dan mampu hidup berdampingan di tengah keberagaman global.

Tantangan Implementasi Pendidikan Inklusif

Walaupun penting, implementasi pendidikan inklusif masih menemui berbagai hambatan. Mahasiswa S3 UNESA menemukan sejumlah tantangan signifikan, seperti:

• Kurangnya pemahaman dan pelatihan guru tentang strategi pembelajaran inklusif.
• Minimnya sarana dan prasarana yang mendukung pembelajaran adaptif.
• Kebijakan sekolah yang belum sepenuhnya responsif terhadap keberagaman siswa.
• Keterbatasan anggaran untuk mendukung layanan pendidikan khusus dan pendampingan.
• Resistensi budaya yang masih memandang perbedaan sebagai kekurangan, bukan kekayaan.

Menurut Prof. Mustaji, tantangan ini tidak boleh menjadi alasan untuk stagnasi.

“Inklusif berarti berani berubah. Sekolah harus siap bertransformasi, guru harus terus belajar, dan pemerintah harus menyediakan regulasi yang progresif,” tegasnya.

Strategi Penguatan Pendidikan Inklusif

Dalam sesi diskusi, mahasiswa mengusulkan sejumlah strategi implementatif, di antaranya:

• Pelatihan intensif bagi guru tentang diferensiasi pembelajaran.
• Pengintegrasian teknologi untuk memfasilitasi pembelajaran adaptif.
• Penyediaan pendamping atau shadow teacher bagi siswa berkebutuhan khusus.
• Kolaborasi dengan psikolog, terapis, dan ahli pendidikan khusus.
• Pengembangan budaya sekolah yang ramah keberagaman.
• Penyusunan kebijakan inklusif yang tegas dan terukur.

Teknologi juga menjadi faktor penting, terutama dalam menciptakan materi belajar yang fleksibel, aksesibel, dan dapat dipersonalisasi sesuai kebutuhan peserta didik.

Refleksi Mahasiswa: Inklusivitas sebagai Arah Pendidikan Masa Depan

Mahasiswa S3 menilai bahwa inklusivitas adalah fondasi penting dalam membangun pendidikan yang berkeadilan. Seorang mahasiswa mencatat:

“Pendidikan inklusif bukan hanya memenuhi tuntutan kebijakan, tetapi membangun sekolah yang manusiawi dan menghargai perbedaan.”

Melalui pembahasan ini, mahasiswa memahami bahwa pendidikan inklusif adalah bagian dari misi besar untuk membentuk masyarakat yang lebih adil dan berkelanjutan.

Penutup

Kajian mengenai pendidikan inklusif ini mempertegas komitmen UNESA dalam mendukung tujuan SDG 4: memastikan akses pendidikan berkualitas bagi semua. Program Doktor Teknologi Pendidikan UNESA terus mendorong pengembangan ilmu, penelitian, dan praktik lapangan yang mendukung terciptanya pendidikan yang inklusif, adaptif, dan berkeadilan.