Pentingnya Kurikulum Darurat untuk Pembelajaran Daring Saat Bencana

Pentingnya Kurikulum Darurat untuk Pembelajaran Daring Saat Bencana

Bencana alam sering memaksa sekolah untuk menunda atau menyesuaikan proses belajar. Kurikulum reguler yang padat materi tidak realistis diterapkan saat siswa menghadapi keterbatasan akses, listrik, dan waktu belajar. Oleh karena itu, kurikulum darurat menjadi kebutuhan mendesak di wilayah bencana seperti Aceh dan Sumatra.

Kurikulum darurat fokus pada kompetensi inti, pengembangan keterampilan penting, dan aktivitas yang relevan dengan situasi siswa. Materi dikurangi menjadi yang paling esensial, sedangkan proyek atau tugas lebih diarahkan pada pengalaman sehari-hari, observasi lingkungan, dan refleksi pribadi. Contohnya, siswa bisa menulis pengalaman mereka selama bencana atau mendokumentasikan lingkungan sekitar melalui foto sederhana.

Selain materi, kurikulum darurat juga menekankan fleksibilitas penilaian. Evaluasi formatif lebih diutamakan daripada ujian sumatif. Guru memberikan umpan balik secara berkala, tanpa menambah beban stres siswa. Hal ini membantu menjaga motivasi belajar dan memelihara kontinuitas pendidikan.

Kurikulum darurat juga memungkinkan integrasi pembelajaran daring dan offline. Materi bisa diakses melalui platform ringan, modul cetak, atau komunikasi pesan singkat. Pendekatan ini membuat pembelajaran tetap berlangsung meski infrastruktur terganggu.

Dengan kurikulum darurat, pendidikan tidak berhenti saat bencana. Siswa tetap belajar, guru tetap membimbing, dan proses pendidikan menjadi lebih manusiawi dan adaptif terhadap kondisi nyata di lapangan.