Pembelajaran Fleksibel Pasca Bencana sebagai Praktik Kepemimpinan Pendidikan

Kepemimpinan pendidikan diuji secara nyata dalam situasi pasca bencana. Ilmuwan teknologi pendidikan memandang fleksibilitas pembelajaran sebagai cerminan kualitas kepemimpinan di tingkat sekolah dan sistem pendidikan.

Pemimpin pendidikan perlu mengambil keputusan cepat dan adaptif. Fleksibilitas pembelajaran memungkinkan sekolah merespons perubahan tanpa harus menunggu instruksi yang terlalu rinci. Teknologi pendidikan membantu pemimpin memantau situasi, berkomunikasi dengan pemangku kepentingan, dan mengoordinasikan pembelajaran.

Kepemimpinan fleksibel juga berarti memberi kepercayaan kepada guru. Guru diberi ruang untuk berinovasi dan menyesuaikan pembelajaran dengan kondisi siswa. Teknologi menjadi sarana untuk mendukung kolaborasi dan berbagi praktik baik.

Bagi pengambil kebijakan, kepemimpinan pendidikan pasca bencana perlu diperkuat melalui pelatihan dan kebijakan pendukung. Fleksibilitas harus dilembagakan sebagai bagian dari budaya organisasi pendidikan.

Dalam perspektif akademik, fleksibilitas pembelajaran pasca bencana dapat dianalisis sebagai praktik kepemimpinan adaptif. Hal ini memperkaya kajian teknologi pendidikan yang tidak hanya berfokus pada alat, tetapi juga pada peran manusia dalam mengelola perubahan.