Mewujudkan Pembelajaran Fotografi Daring di Masa Bencana

Mewujudkan Pembelajaran Fotografi Daring di Masa Bencana

Pembelajaran praktik, seperti fotografi, sering dianggap sulit dilakukan secara daring, apalagi di wilayah terdampak bencana. Namun, dengan desain yang tepat, pembelajaran fotografi tetap bisa dijalankan bahkan di Aceh dan Sumatra saat krisis. Kuncinya adalah adaptasi metode, materi, dan aktivitas yang relevan dengan kondisi lokal.

Salah satu strategi adalah menggunakan lingkungan sekitar sebagai laboratorium belajar. Siswa bisa mendokumentasikan kondisi lingkungan, objek sehari-hari, atau fenomena alam sekitar rumah mereka. Aktivitas ini tidak membutuhkan alat mahal, cukup menggunakan kamera ponsel. Guru dapat memberikan tema kreatif, misalnya “Fotografi dokumentasi bencana lokal” atau “Cahaya dan perspektif di sekitar rumah”.

Selain itu, materi teori dan teknik fotografi dapat diberikan dalam format microlearning. Video singkat, gambar contoh, dan teks ringkas memungkinkan siswa memahami konsep secara bertahap tanpa membebani kuota internet. Guru bisa memberikan umpan balik melalui foto yang dikirim siswa, voice note, atau komentar singkat.

Metode ini juga mendukung pengembangan keterampilan abad 21, seperti kreativitas, observasi kritis, dan literasi visual. Siswa belajar mengamati lingkungan, mengolah ide, dan menyampaikan pesan melalui visual. Bahkan dalam kondisi terbatas, proses ini tetap membangun kompetensi yang bermakna.

Dengan pendekatan fleksibel, pembelajaran fotografi daring dapat tetap berjalan, relevan, dan memberi pengalaman belajar yang nyata. Hal ini menunjukkan bahwa kreativitas pendidikan tidak terhenti meski bencana terjadi.