Integrasi Mixed Learning dan POGIL sebagai Masa Depan Pembelajaran Berpikir Tingkat Tinggi

Integrasi Mixed Learning dan POGIL sebagai Masa Depan Pembelajaran Berpikir Tingkat Tinggi

Oleh: Redkaasi EduTech

Hasil penelitian terbaru menunjukkan bahwa integrasi Model Mixed Learning dengan Pendekatan Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) bukan hanya sekadar inovasi metodologis, tetapi menjadi arah baru transformasi teknologi pendidikan. Penelitian tersebut menegaskan bahwa ketika teknologi tidak hanya digunakan untuk menyampaikan materi, tetapi diintegrasikan dalam sebuah desain pedagogis berbasis inkuiri terstruktur, maka dampaknya pada kualitas belajar menjadi sangat signifikan—khususnya dalam pemahaman konsep, keterampilan prosedural, dan kemampuan pemecahan masalah.

Mixed Learning, yang menggabungkan pembelajaran tatap muka dan daring, menghadirkan fleksibilitas ruang dan waktu belajar. Namun, fleksibilitas saja tidak cukup. Penelitian ini membuktikan bahwa efektivitas teknologi akan jauh lebih kuat jika dibangun di atas kerangka pedagogis yang jelas seperti POGIL. Pendekatan POGIL menempatkan peserta didik sebagai agen aktif dalam penyelidikan, mengelola informasi, dan membangun pengetahuan secara mandiri maupun kolaboratif. Di sinilah teknologi berperan sebagai enabler, bukan sekadar media.

Temuan penelitian yang yang dilakukan oleh Rukmini mahasiswa S3 teknologi Pendidikan fip Unesa menyoroti peningkatan pemahaman konsep, kemampuan menerapkan prosedur, dan kemampuan memecahkan masalah menunjukkan bahwa teknologi pendidikan harus bergerak dari model content delivery menuju thinking development. Dengan perpaduan Mixed Learning dan POGIL, pembelajaran tidak hanya memindahkan materi ke ruang digital, tetapi juga menciptakan lingkungan belajar yang interaktif, reflektif, dan berbasis proses. Inilah yang sesungguhnya dibutuhkan untuk menyiapkan peserta didik menghadapi kompleksitas dunia nyata.

Dalam konteks pendidikan profesional seperti keperawatan—yang menjadi fokus penelitian—pendekatan ini sangat relevan. Keterampilan klinis, diagnostik, dan pemecahan masalah menuntut proses kognitif tingkat tinggi. Teknologi pendidikan, ketika berpadu dengan pedagogi yang tepat, mampu menciptakan simulasi, skenario kasus, dan diskusi berbimbing yang menuntun siswa untuk berpikir kritis secara sistematis.

Melihat keberhasilan implementasi Mixed Learning dengan POGIL, sudah saatnya lembaga pendidikan mengadopsi pendekatan serupa. Transformasi digital tanpa transformasi pedagogis hanya akan menghasilkan pembelajaran yang dangkal. Sebaliknya, integrasi teknologi dan pedagogi berbasis inkuiri akan melahirkan generasi pembelajar mandiri, adaptif, dan mampu memecahkan masalah—kompetensi inti abad 21.

Dengan demikian, hasil penelitian ini memberikan pesan kuat: masa depan pendidikan bukan hanya digital, tetapi digital yang bermakna—digital yang membangun proses berpikir, bukan sekadar menyediakan informasi.[mustaji]