Educational Assessment Reform

Educational Assessment Reform

Reformasi penilaian pendidikan (educational assessment reform) menjadi bagian penting dari upaya global untuk meningkatkan kualitas dan keadilan dalam sistem pendidikan. SDG 4 menekankan perlunya sistem asesmen yang menilai pembelajaran secara komprehensif—tidak hanya mengukur kemampuan kognitif, tetapi juga keterampilan berpikir kritis, kreativitas, dan nilai-nilai karakter. Penilaian yang berorientasi pada hasil belajar sejati menjadi langkah penting menuju pendidikan yang lebih bermakna.

Selama bertahun-tahun, banyak sistem pendidikan bergantung pada ujian standar yang hanya menilai aspek akademik. Hal ini menciptakan tekanan berlebihan bagi siswa dan guru, serta menghambat eksplorasi kemampuan nonkognitif seperti kolaborasi dan kepemimpinan. Reformasi penilaian berupaya menggeser paradigma tersebut menuju model yang lebih manusiawi dan berpusat pada proses belajar.

Perubahan ini memerlukan pendekatan berbasis kompetensi, di mana asesmen dirancang untuk menilai kemampuan menerapkan pengetahuan dalam situasi nyata. Penggunaan portofolio, proyek, dan asesmen berbasis performa dapat menjadi alternatif efektif. Guru juga perlu dilatih agar mampu menilai secara objektif dan reflektif tanpa mengabaikan dimensi afektif peserta didik.

Namun, tantangan muncul dalam hal kebijakan, sumber daya, dan kesiapan sistem. Reformasi asesmen memerlukan perubahan budaya pendidikan secara menyeluruh, termasuk pemahaman masyarakat bahwa nilai angka bukan satu-satunya tolok ukur keberhasilan. Pemerintah perlu menyediakan pedoman nasional dan pelatihan komprehensif bagi guru.

Dengan melaksanakan reformasi penilaian yang adil, otentik, dan berorientasi pada perkembangan peserta didik, sistem pendidikan dapat menjadi lebih inklusif dan bermakna. Inilah esensi dari SDG 4: memastikan bahwa pendidikan bukan hanya tentang apa yang dipelajari, tetapi juga bagaimana siswa tumbuh sebagai individu dan warga dunia yang beretika.