Teori Pedagogi Digital dan Tantangan Teknologi Berbasis Big Data

Teori Pedagogi Digital dan Tantangan Teknologi Berbasis Big Data

Pedagogi digital menjadi salah satu konsep penting dalam era pendidikan modern. Namun, kehadiran big data mengubah model pedagogi digital dari sekadar penggunaan perangkat digital menjadi pendekatan yang memanfaatkan data untuk meningkatkan kualitas pengalaman belajar. Tantangan besar muncul ketika big data mulai menjadi dasar dalam pengambilan keputusan pedagogis, baik dalam desain pembelajaran, penentuan tingkat kesulitan materi, hingga evaluasi capaian peserta didik.

Secara akademis, teori pedagogi digital berbasis big data memasuki fase baru yang disebut data-driven pedagogical refinement. Model ini memungkinkan pembelajaran dievaluasi dan diperbaiki secara siklus berdasarkan data aktual, bukan asumsi. Big data memberi peluang untuk mengidentifikasi pola interaksi siswa, kepadatan materi, dan efektivitas strategi pembelajaran.

Dalam penjelasan semi-formal, big data membantu guru memahami siswa lebih baik. Sistem dapat memberi informasi seperti: siswa belajar lebih efektif pada jam tertentu atau materi tertentu memerlukan penjelasan tambahan. Hal ini mendukung pedagogi berbasis kebutuhan, bukan keseragaman.

Dalam gaya populer, pedagogi digital berbasis big data dapat dianalogikan seperti peta Google Maps: ia memberikan rute tercepat, namun manusia tetap memutuskan apakah ingin mengikuti atau memilih jalur berbeda. Begitu pula dalam pendidikan, teknologi dapat membantu, tetapi keputusan pedagogis tetap milik manusia.

Namun tantangan terbesar adalah bagaimana memastikan data tidak menggantikan intuisi pendidikan, empati, dan konteks sosial. Tanpa refleksi teoretis, pendidikan dapat berubah menjadi mekanisme industrial tanpa ruh kemanusiaan.