Peran Relawan Pendidikan dalam Menjamin Berlangsungnya PJJ Korban Bencana

Peran Relawan Pendidikan dalam Menjamin Berlangsungnya PJJ Korban Bencana

Relawan pendidikan menjadi pilar penting dalam memastikan keberlangsungan pembelajaran jarak jauh di wilayah terdampak bencana, termasuk Aceh dan Sumatra. Banyak guru kehilangan akses ke murid mereka karena kerusakan infrastruktur, perpindahan tempat tinggal, dan kondisi darurat. Dalam situasi tersebut, relawan muncul sebagai penghubung antara sekolah, guru, dan siswa. Peran mereka bukan hanya mengantarkan materi belajar, tetapi juga memberikan dukungan emosional, logistik, dan pendampingan yang tidak dapat dilakukan secara daring.

Relawan pendidikan biasanya berasal dari mahasiswa, lembaga sosial, atau komunitas lokal. Mereka melakukan kegiatan seperti membagikan modul cetak, membantu siswa memahami materi, dan memfasilitasi jalur komunikasi antara guru dan orang tua. Hubungan langsung yang mereka bangun dengan siswa menjadi aspek penting, terutama ketika siswa mengalami trauma. Relawan sering kali menjadi figur yang memberikan rasa aman dan motivasi tambahan.

Selain pendistribusian materi belajar, relawan juga berperan dalam menyediakan ruang belajar alternatif. Di beberapa daerah di Aceh, relawan mendirikan tenda-tenda belajar di area pengungsian. Tenda ini digunakan sebagai pusat pembelajaran, tempat diskusi, atau sesi konseling kelompok kecil. Dengan adanya ruang fisik sementara, siswa tetap dapat merasakan atmosfer belajar walaupun kondisi darurat masih berlangsung. Ruang seperti ini telah terbukti membantu mengembalikan rutinitas belajar siswa.

Kehadiran relawan juga penting untuk memonitor perkembangan akademik siswa. Guru yang berada jauh sering kesulitan menilai apakah siswa benar-benar belajar. Relawan dapat membantu mengumpulkan tugas, mengecek pemahaman, dan memberikan laporan kondisi siswa kepada sekolah. Komunikasi yang terjalin membantu guru merancang pembelajaran lebih baik, meskipun mereka tidak dapat hadir secara fisik.

Relawan juga berperan dalam literasi digital darurat. Mereka membantu siswa yang memiliki perangkat namun tidak memahami cara menggunakan aplikasi pembelajaran. Pelatihan singkat mengenai penggunaan kamera, pengiriman tugas, atau mengakses materi online sangat membantu siswa tetap terhubung dengan pembelajaran. Tanpa bantuan relawan, banyak siswa mungkin tertinggal hanya karena ketidaktahuan teknis.

Kerja sama antara relawan dan guru sangat diperlukan agar aktivitas pendampingan tetap terarah. Guru perlu memberikan panduan yang jelas tentang materi apa yang harus disampaikan, tugas apa yang harus dikumpulkan, dan bagaimana relawan memberikan laporan perkembangan siswa. Relawan yang bekerja tanpa pedoman berisiko memberikan informasi yang tidak konsisten. Oleh karena itu, pelatihan singkat bagi relawan juga penting dilakukan.

Pada akhirnya, relawan pendidikan bukan sekadar pengganti guru, tetapi elemen pendukung yang memperkuat ekosistem pendidikan selama bencana. Peran mereka menunjukkan bahwa keberhasilan PJJ tidak hanya ditentukan oleh teknologi, tetapi juga oleh kolaborasi manusia yang peduli. Aceh dan Sumatra dapat mengembangkan sistem relawan terstruktur sebagai bagian dari manajemen pendidikan kebencanaan jangka panjang. Dengan demikian, keberlangsungan pendidikan tetap terjaga meskipun bencana datang secara tiba-tiba.