Pemanfaatan Layanan Pembelajaran Mobile untuk Pemerataan Akses Pendidikan

Pemanfaatan Layanan Pembelajaran Mobile untuk Pemerataan Akses Pendidikan

Surabaya, 17 November 2025 —
Dalam upaya memperluas akses pendidikan bagi seluruh lapisan masyarakat, teknologi mobile menjadi salah satu terobosan strategis yang relevan dengan kebutuhan pendidikan modern. Sejalan dengan Sustainable Development Goal (SDG) 4 tentang pendidikan berkualitas dan inklusif, Program Doktor Teknologi Pendidikan UNESA mengkaji topik “Pemanfaatan Layanan Pembelajaran Mobile untuk Pemerataan Akses Pendidikan.” Topik ini dibahas mendalam dalam perkuliahan bersama Prof. Dr. Mustaji, M.Pd., yang menekankan potensi besar teknologi mobile dalam mengatasi keterbatasan geografis, sosial, dan ekonomi.

Pembelajaran Mobile sebagai Solusi Tantangan Akses Pendidikan

Dalam pemaparannya, Prof. Mustaji menekankan bahwa pembelajaran mobile telah menjadi salah satu inovasi pendidikan paling transformatif dalam dekade terakhir.

“Teknologi mobile memberikan kebebasan belajar yang sesungguhnya—fleksibel, mudah diakses, dan mampu menjangkau daerah yang tidak tersentuh layanan pendidikan konvensional,” jelas beliau.

Pembelajaran mobile memungkinkan masyarakat di wilayah terpencil, pekerja dengan jam kerja tidak tetap, hingga mahasiswa non-tradisional untuk tetap dapat belajar kapan saja dan di mana saja.

Beberapa bentuk layanan mobile learning yang kini berkembang pesat antara lain:

• Aplikasi edukasi berbasis Android dan iOS
• Modul digital ringan dalam format video atau podcast
• Chatbot pembelajaran berbasis AI
• Mobile LMS dengan fitur offline
• Layanan konsultasi akademik berbasis pesan instan

Dengan karakteristik tersebut, mobile learning tidak hanya menjadi alat bantu, tetapi solusi pemerataan pendidikan.

Tantangan Implementasi Pembelajaran Mobile

Dalam diskusi kelas, mahasiswa S3 UNESA menyebutkan sejumlah tantangan yang masih perlu ditangani, di antaranya:

• Ketimpangan kualitas perangkat dan jaringan internet
• Literasi digital yang masih rendah pada beberapa kelompok masyarakat
• Desain konten belajar yang belum ramah perangkat mobile
• Minimnya dukungan kebijakan yang mendorong mobile learning secara sistemik
• Kekhawatiran terkait privasi dan keamanan data pengguna

Prof. Mustaji menegaskan bahwa kendala tersebut memerlukan kolaborasi antara pemerintah, institusi pendidikan, dan pengembang teknologi pendidikan.

“Mobile learning adalah peluang besar, tetapi harus dibangun dengan strategi dan kebijakan yang kuat agar benar-benar mampu meningkatkan pemerataan akses,” tegasnya.

Strategi Penguatan Pemerataan Akses melalui Mobile Learning

Mahasiswa dan dosen kemudian merumuskan beberapa strategi implementatif:

1. Mengembangkan konten pembelajaran ringan yang tetap berkualitas dan mudah diakses dengan jaringan terbatas.
2. Menyediakan moda offline dalam aplikasi untuk daerah dengan akses internet minim.
3. Meningkatkan literasi digital masyarakat melalui pelatihan berbasis komunitas.
4. Mendorong kebijakan pemerintah untuk mendukung subsidi data dan akses perangkat.
5. Memanfaatkan AI untuk personalisasi pembelajaran berbasis mobile.

Selain itu, kolaborasi dengan industri teknologi dianggap penting untuk memastikan pembelajaran mobile berkembang secara berkelanjutan dan inovatif.

Refleksi Mahasiswa: Mobile Learning untuk Masyarakat yang Lebih Setara

Dalam sesi refleksi, mahasiswa menyampaikan bahwa pembelajaran mobile adalah langkah konkret menuju keadilan pendidikan. Salah satu mahasiswa menuturkan:

“Mobile learning memberikan kesempatan bagi mereka yang sebelumnya tidak bisa mengakses pendidikan formal. Ini membuka pintu bagi masa depan yang lebih setara.”

Refleksi ini menunjukkan bahwa pembelajaran mobile bukan hanya tentang teknologi, tetapi tentang pemberdayaan masyarakat melalui pengetahuan.

Penutup

Kajian ini menegaskan bahwa pemanfaatan layanan pembelajaran mobile adalah strategi efektif untuk mendukung pemerataan akses pendidikan. Dengan inovasi teknologi dan dukungan kebijakan yang berpihak, mobile learning dapat menjadi jembatan antara pendidikan berkualitas dan masyarakat yang sulit dijangkau.

Program Doktor Teknologi Pendidikan UNESA berkomitmen mendorong penelitian dan inovasi yang relevan untuk mengembangkan layanan pembelajaran mobile yang inklusif, adaptif, dan berkelanjutan—sejalan dengan komitmen terhadap SDG 4.